未来需要精细化人才

作为一名会计教师，见证了太多会计专业学生，在校时学得七七八八，少数精英学生，也是毕业之后不断努力，终于有所成就，感慨良多。

大学生负担太重

川哥从教若干年，讲了若干门课程，总的感觉是，每门课程都有400余页，每学期的课时却只有60-80节，每小节课需要学习5-7页知识，还是新知识，实在不敢说学到位了。

经过若干位同学的交流，结合本人读书的感悟，可能有两个方面的原因，第一个原因是知识量太大，领会不完，第二个原因是知识量不大，不够用心。

个人偏向于第一个原因，知识量太大，学生一时之间领会不完。

高中启示大学

曾记得高中的时候，我们也许不能够掌握所有的难点，但是对基础性的知识点还是可以做到掌握大部分的，可是看看我们现在的大学，又有多少人敢拍着胸脯说我把所有课程的基础知识掌握好了吗？至于难点知识，不说也罢。

高中的时候，问问题的成群结队，大学的时候呢？鲜有人问问题了，反正听不懂，索性懒得问。

实践是检验真理的唯一试金石

符合实际的，便是合理的。调查我们在校生群体，成群的学生都没能够完全掌握这些知识点，那么我们的教材，是否已经不适应当前的现状？是否应该引起我们深刻的思考？

所有的大学，千篇一律都用同样难度的教材？差别化教育，是否有必要施行？清华、北大的教材，亦是二本、三本的教材，这样的教育，可以说没有突出个性化，尚不能称之为完美。

有朋友肯定会说，高中以下不都是统一的吗？其实不然，那属于基础教育阶段，在基础教育阶段，全国统一是有必要的。而大学教育是基础教育+专业化教育，虽然不能完全专业化，但是还是应该在一定程度上专业化，如此，才能培养符合各个院校自身定位的优质毕业生，更好的为社会服务。

减负，迫在眉睫

时值国家应用型大学改革之际，全国1200余所本科院校有600余所都将进行应用型大学转型，高职高专院校也将更加贴近实际进行转变，理论能力和实践能力并重的时代即将到来。理论能力和实践能力这两种能力的培养都需要花费相当多的时间，是此消彼长的关系，实践能力培养的时间增加了，那么理论能力学习的时间自然应该相应缩减，川哥认为当前的教材全部缩减到150页都是可以做到的。

从另一个角度来讲，现在的课堂颇有“坐地日行八万里”的感觉，势如破竹推进度，却不知听者掌握到了何种程度。川哥曾经做了这么一个尝试：在学习财务管理的时间价值章节时，让学生自主推导出年金现值、年金终值、预付年金现值、预付年金终值、永续年金的公式，通过这么一个过程，学生对理论的把握达到了一个更好的高度，取得了很好的效果。我们一定不要怕在课堂上花过多的时间进而影响进度，只要是在探索知识的奥妙，花点时间又有何妨？进度慢点也不打紧。

新时代需要精细化研究型人才

我们的国家在建国几十年的时间里，取得了丰硕的成果，这得益于全国各界包括教育界的共同努力，得益于华夏十数亿人民艰苦卓绝的奋斗。现在已经2015年了，我们的人民币已经加入SDR了，我们的一带一路也初现雏形了，我们主导的亚投行也顺利实施了，在这样一个充满了希望的时代，我们的教育，也应该顺应时势，加快推进精细化、研究型教育。

这里的精细化、研究型教育并不是简单的指写论文就是研究型，而是在学习过程中进行研究型学习，把教学进度放慢，同时融入更多的实践内容，让学生在课堂上能够享受到精细化掌握一个知识点的饕餮盛宴，这种学透一个知识点的感觉是美好的，能够触类旁通散发一下是令人惊喜的。

行业需要精细化人才

现在大量的毕业生，在校学习了大量的知识点，毕业之后所从事的，却只是某个环节、某个部门，不会全部运用所学。当然这并不是说学生不必学习更多的知识，相反学生应该学习综合性的知识，从而增强综合实力。但是在学习综合性知识的同时，是否应当适当放慢脚步，让学生养成精细化学习的好习惯，从而在毕业之后，能够在某个环节的工作中展现出大学毕业生所应有的卓越？于细微中见证卓越，是当代大学生所应具备的品质。

我的村小老师的启示

突然想起了自己读村小的老师，他本身是中职学历，现已退休。我不敢说他有多高的实力，可是他的教学方法却独具一格。记得每次学习生字，他都把十几个生字写在黑板上，然后教我们读十几遍，读完之后，教我们一笔一划的写，还不会写，手把手的写，写会之后，继续教我们读十几遍，读完之后，找几个学得快的学生来领读十几遍，领读之后，让学生一遍又一遍的齐读十几遍，然后抄写十几遍，最后默写一遍，甚至还会背一遍。如此反复，可能一天的课程就结束了。凭着这样的慢，他成为我们乡最优秀的乡村老师。

未来，属于精细化的人

改变，已经迫在眉睫！精细化学习，学透、学精，贵在精不再多，我已经能够想象到，在不久的将来，中国人也可以生产出瑞士的精准手表，也可以生产出韩国的完美电子产品，可以生产出米国的波音，相信这一切，都可以实现完全自主产权，并向世界出口。

会计行业，亦然如此，当属于精细化的人才，这一切，在于你，在于我。