在职会计,你有危机感吗?

【前言】 曾经，作为在职“老”会计，我们一直颇有优越感，因为与刚刚走出校门踏上工作岗位的“会计菜鸟”们相比，自认为先参加工作已有工作经验，而那些“新”会计，根本没有任何经验可谈。如果你是还有这种“天真”想法的在职老会计，那么，听了本期大鹏说的话题，你可能就不会这样想了。

记得当初大鹏大学毕业之前，学校要求进行毕业设计，即根据学校提供的虚拟某公司业务情况的资料，对该公司进行账务处理，包括填制会计凭证、登记明细账和总账、结账、编制会计报表，直至装订会计凭证并进行会计资料归档等一系列操作。想必大多数在职会计人员毕业时，都曾经历过这个环节，所不同的是，当年大鹏是纯手工记账，后来推行会计电算化以后，借助会计核算软件完成。

最近，大鹏参观并体验了一所大学的经营场景模拟和会计仿真设计，在惊诧和感叹高科技的伟大之时，也不免为咱们在职的会计人员深深担忧起来。曾经，我们把“财务机器人”的推出和AI智能在会计领域的应用视为“狼来了”，但由于种种原因，一阵热风过去，会计人员紧绷的神经似乎又松懈下来了。但是，当大鹏看到在校大学生熟练地在电脑上审核、编制凭证、记账、编制会计报表和报税时，作为在职会计人员，深感压力与危机。

曾经，刚毕业参加工作的大学生，在已参加工作多年的在职“老”会计眼中，是毛手毛脚，啥也不懂的新手，当初大鹏大学毕业刚参加工作之时，刚开始做的主要工作就是为这些会计“师傅”们端茶倒水、擦桌抹灰，非常渴望“师傅”们能在心情愉悦时教我一两招，可是，让我失望的是，师傅们都很保守，就连比我早工作几个月的一位会计，都可以指挥我跑腿干体力活，但一提到业务方面的事情，则均缄口不言，选择保持沉默。现在回想起来，也能理解他们当时的想法和做法，毕竟民间有句俗语“教会了徒弟饿死师傅”。但是今天大鹏为师，却不屑于此，大鹏一直对自己的专业知识颇为自信，尤其喜欢学员在课堂上积极提问，在解答学员疑问之时，也是知无不言，言无不尽，因为在我看来，“教学相长”，在帮助学员答疑解惑之时，我也巩固了知识，可谓“双赢”。当年那些“师傅”们不肯透露半点业务知识的做法，无异于“掩耳盗铃”，毕竟时间一长，我自己在边看、边干、边想的过程中，也渐渐学会了，只是花了一点时间而已。今天很多在职的会计人员，也与我当年那些“师傅”们的想法差不多，但是，他们不知道的是，今天新入职场的会计菜鸟已非当初大鹏出道之时，他们在学校已经开始操练“十八般武艺”，其熟练程度绝不亚于在职的会计。

在大鹏参观的模拟仿真会计场景中，学校搭建了银行、工商、税务和公司等仿真场所，并且将工厂的生产车间借助VR技术在大屏幕上立体呈现，学生既可以在业务部门涉及的采购、生产和销售等岗位上扮演角色，也可以担任公司CEO、财务经理、会计和出纳职务，还能体验银行、工商和税务部门人员的工作。可以说，整个体验馆就是一个浓缩版的商业社会，与现实非常接近。学生在这里，可以通过VR技术亲自操作体验采购材料入库、领用材料生产、完工产品结转的全流程，可以到银行取钱、存钱和贷款，可以到工商注册注销企业、可以到税务购票报税……更重要的是，在大鹏看来，他们既然可以做业务工作：会采购、管库存、抓生产、跑销售，也可以做财务工作且不局限于出纳、会计或财务经理，甚至可以当CEO，可以说，在现实中不太可能实现的想法，在这里都可以实现。反观目前咱们在职的会计人员，要么一个岗位一干就是好几年，要么只懂财务不了解业务，与这些在仿真会计场景中无所不会，无岗不轮的学生相比，你还有什么优势？你还能藏着掖着那点自以为是的本领？

诚然，虚拟仿真和现实生活还是有很大区别的，比如，仿真场景设置都是一些常态化一般化的情况，现实中会遇到很多异常的或特殊的问题。但不可否认的是，仿真设计使学生们了解了业务知识、学会了账务处理、掌握了基本的会计实操本领，一旦走出校门踏上工作岗位，将能在最短时间内学会并上手工作。值得一提的是，仿真模拟的公司有各种类型，既有简单的贸易公司、也有新兴的科技企业、还有复杂的生产制造企业，可以说，学生们在未走出校门之前，就掌握了很多账务处理的“套路”，一旦接触实务，必将迅速“对号入座”快速上手。

或许，在有的在职会计人员看来，这些情况不值一提，但是大鹏要提醒在职会计人员注意的是，当你还自以为是工作多年颇有资历的“元老”时，那些刚出校门的会计新手已有功夫在身道行不浅，干掉你时绝不会说“再见”！

人无远虑，必有近忧。与广大在职会计人员共勉！