起而论道 非常起发

记者：张老师，首先非常感谢您在百忙之中接受我们《诚信园地》的访问。

张连起：我也很高兴接受学院的访问，因为我很早就与学院结缘。1995年原国务院总理朱镕基倡导创建三所国家会计学院时提出，培养注册会计师是为社会主义市场经济奠基，是千秋万代的事业，总理的高瞻远瞩让当时的我深感震撼。学院建成后不久，作为审计准则的制定者之一，我受邀来院讲授相关课程。2001年学院新址落成朱总理来学院视察时，作为行业内专家我也有幸来院亲耳聆听了总理的教诲，印象非常深刻。

记者：作为政协委员，今年您提交了《关于传承诚信文化设立“会计节”的提案》，呼吁设立“会计节”，以推动社会主义核心价值观在我国会计界落地生根，传承传统诚信文化，培育行业自尊自信。诚信是会计文化的核心价值，那您是如何看待会计行业诚信建设的？

张连起：当年朱镕基总理为学院题写校训“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”，这里说的“诚信”和“不做假账”不仅指不伪造账目，还包含不产生误导性陈述、不似是而非、不无中生有之意，也就是会计信息要能够明确公允地反映经济活动，不能扭曲、遗漏。这是对会计从业人员特别是注册会计师最基本和最重要的要求。会计行业诚信建设是一个较为长期的过程，受政治、经济、文化、行业生态等因素影响很大。这些年行业诚信建设进步很大，为谋小利而失信的审计失败案件越来越少了。这一方面与我们的准则和制度建设越来越完善有关。起初我们没有准则，后来照搬国外的准则，然后结合自身特点修订准则，到如今积极主动地参与国际准则的制定以及创造准则。行业监管和制度的完善让行业组织和执业者不敢失信。另一方面随着行业做大做强走出去，行业组织和执业者眼界更加开阔，也越来越认识到市场经济文明与行业的发展息息相关，作为“市场经济的啄木鸟”、“公众利益的守夜人”，他们不想也不屑于冒着失信的风险牟利。

记者：作为著名会计行业专家，您被誉为“注册会计师诗人”，也是人文会计的首倡者和践行者。您在新著《起而论道》中写道：“专业知识只能让你有个饭碗，而人文素养却能让你变成一个真正自由的人”。写得非常好，那您觉得如何才能提升整个会计行业从业人员的人文素养呢？

张连起：首先要多读书，多读经典。2008年原财政部副部长王军在全国会计领军人才培训班上发表了题为《研经品典启智取道》的讲话，他的观点我非常推崇。无论是引领会计行业战略大发展的领军人才，还是具体从事企业管理的财务人员，都应当是具有才智的人，而智生于“多闻”，要做到“多闻”很重要的一点是要靠多读书、常读书、读好书、用好书，通过读书，丰富自我、提升自我、启智取道。其次是要跳出会计看会计，会计不光是一门职业技术，更是一种思考方法。只有跳出会计，从文学、历史、哲学等人文学科中汲取养分，才能站得更高，看得更远。

记者：您一直非常关心注册会计师行业发展和注册会计师队伍建设，在您这些年的著述和提案中均有涉及。您觉得当前注册会计师行业和队伍面临哪些问题？对学院推动行业育人方面又有什么建议？

张连起：这些年注册会计师行业和队伍的发展成就有目共睹，但也面临着一些问题，其中最重要的我认为还是人的问题。整个行业对人的投入还远远不够，与行业的发展速度不相匹配。特别是要加大对人的教育培训，这种培训不仅是知识更新和技能提升，更重要的是注入一种内生的动力。如果仅仅止于“术”，而忽略了“道”，久而久之就会内心干涸，动力枯竭。因为会计本身是内向的、理性的，就更需要通过人文领域的学习和思考，激发出外向的、激情的一面。同时，通过聆听大师和同行交流，还能够帮助注册会计师树立坐标，找准定位。

北京国家会计学院在注册会计师培训领域做了很多努力，也取得了不错的成效，我认为未来在课程设置上应进一步增加人文课程的比例，加大对注册会计师人文素养的培育，注重思维方式的培养。同时，人的培养不是一朝一夕的事情，希望能制定推出更多中长期的、系统的培养方案和课程。

记者：2008年，财政部第一期全国注册会计师行业领军人才（主任）班在北京国家会计学院举行。作为第一批全国注册会计师会计领军人才，您有什么收获和体会？如今，各地方、各部门的行业领军人才培训如雨后春笋，方兴未艾，学院近年来也在相关领域大力开展培训。您对今后的行业领军人才培训有什么期望和建议？

张连起：在参加全国注册会计师领军人才培训前，考虑到自己的年龄，我也曾经犹豫过，但参加培训后觉得很有必要、收获很大。一方面聆听了很多经典课程，增强了联系地、动态地、发展地看问题的能力，并将主动学习和思考内化为自觉的习惯；另一方面，通过近距离的观察和接触授课的大师们和优秀的同学们，我更加明晰自己应该和能够成为什么样的人，并以他们为坐标对自己人生的资产负债表做了全面评估，更加明确了发展的路线图。

对今后的行业领军人才培养，我认为首先要建立反哺机制，鼓励毕业的领军人才回到课堂现身说法，让他们的亲身经历成为最好的教学案例；其次学院目前开展的领军人才培养涉及多地区、多行业、多层次，可以充分发挥这个优势，促进跨地区和跨行业的领军人才交流，凝聚催生能量，促进裂变提升；再次，领军人才培养最重要的是管理能力和理念的提升，要充分运用实践教学、现场教学、情景教学等教学方式，学院可以建议行业主管部门组织安排学员扎根基层挂职锻炼。

（本文为张连起接受北京国家会计学院院刊《诚信园地》访谈的刊发稿）