一个网络教师的小幸福

下午正在修改一个新做的现金流量表课件，有人在网上找，“请问是徐老师吗？”

这样的询问，多半是来自于网络上的学员们。有的是执业的CPA，也有的是会计从业人员。今天的是一位来自上海的注会非执业的学员。她告诉我，她随手选了我的课，这是她的幸运。下午听了半天课，一点没有犯困，也一点没有失望。她听了合并现金流量表的课程，对合并报表有了更多的理解与体会。

讲课真的是一件很幸福的事情。学员或远在千里之外，或近在咫尺身边。一声问候，一句肯定，一个赞赏，一段提问，这些都会给一个非科班出身的老师带来一点踏踏实实的幸福感。也是我努力做好每一个课程所追求的更高层次的一种价值感和成就感。

正巧，我在做一个新的现金流量表的编制模板，为了配合正在做的课程而做的。因为会计的日新月异的变化，会计报表在不到一年的时间里已经发生两次变化，既然在讲新课，当然要把最新的变化体现在课件当中。所以结合新发布的报表格式，做了一个新的编制模板，并用实务案例对里面的公式都作了校验。

我把这个新模板在网上发给了这位向我问候的学员。我说这是见面之礼，感谢对我课程的关注与支持。

记不清这已经是第几次修订现金流量表课件了。现金流量表课程，我已经做了十年。讲过现场，讲过内培，讲过网上远程教育。在网上的课程中，学员不少，针对课程提出的疑问也非常多。我经常收到网站转给我的学员提问，总让我感觉到，确实有很多的学员认认真真地去听了我的课程，而不是仅仅当成是完成继续教育的学时。网络的现流表课程，做过三次，2009年的初次涉足、2015年的全面修订、2017年的提高版的课程，在这个过程中，我付出很多，也在这样的网络讲台上逐渐成熟。

每一次接受到讲课的邀请，我都会重新修订我的课件。因为，会计课程，如果涉及到数据，错误在所难免，重做时修正错误；因为，讲课其实是最好的发现自己不足的过程，重新修订课件可以把自己的新的体会修订其中。在这样的过程里提高自己，讲课不仅仅是授人以渔，更重要的是成就自己。

我们的学员，可以是挑剔的，他们有权利写下自己真实的评价，对课程的质量打分评判。我们的学员，也可以说是最宽容的。因为他们的要求其实并不高，只需要老师们用心分享，学员能够有所收获。是否用心对待课程，是否能够做到无保留地分享，学员们都能够听得到，看得到。

有一次听现场课，讲课的是一位有很多光环头衔的业内很有影响的人士。他在课堂上说，反感让学员给老师打分评判，既然学员是求学的，那么有什么资格对老师挑剔与评判？而我觉得，既然你占用了学员的时间来听你的发言，如果让学员觉得这时间花费得很不值得，那么学员难道不能表达一点自己心中的不满？其实，我们大家都明白，哪一位老师，都不可能将课程做到面面俱到十全十美。关键在于，作为一名老师，要能够让学员在某一方面觉得有所启发豁然开朗便已经足够。

自从走上网络课堂，已有十年光阴。这十年里，每年的教师节，没有教师资格证的我，总会收到无数来自学员、读者、培训机构的教师节祝福。最初总是很惶恐，觉得自己当不起老师之名，愧对这样的祝福。后来慢慢习惯，也会自我安慰，我虽没有教师资格证，却确实做了一个老师工作中的一部分。在网络课堂上，我将自己的一点实务上的体会通过授课和大家分享。我也在这个过程中，努力成为更好的自己。无论是质疑，还是赞美，无论是提问，还是批评，我愿意接纳学员的每一种反馈，也希望自己的这种小幸福能够更长久。